Soms lukt het meteen om een pagina te schrijven en te publiceren, soms ben je er dagen of zelfs jaren mee bezig. Zo ook hier. Het is een zoektocht hoe iets ogenschijnlijks makkelijks toch voor de nodige hoofdbrekens en zelfs frustraties kan zorgen. Gelukkig komt ook aan deze zoektocht langzamerhand een einde.

Wanneer begon dan die zoektocht?

Dat is dan een vraag, die meteen bij je opkomt. Een precies antwoord kan ik je niet geven. Laat ik volstaan met “sinds ik mij bewust bezig ben gaan houden met talentontwikkeling” als begin van deze zoektocht. Natuurlijk kun je dat meteen koppelen aan mijn tijd als docent in het middelbaar onderwijs. Toch ligt die bewustwording een stuk vroeger in mijn werkzame leven, maar is de vormgeving ervan in een algemeen toegankelijke website lang uitgesteld.

Wat kun je op deze website vinden?

De website is vooral gericht op het concept talentontwikkeling. Dat concept is ongelooflijk breed en dus aan verschillen in verwachtingen onderhevig – afhankelijk van de bezoeker en diens ideeën over talentontwikkeling. Dus is een beetje sturing en afbakening van dat concept nodig.
Ik heb lang de wens gekoesterd om mijn ervaringen en visie op talentontwikkeling binnen teams en bij adolescenten aan anderen door te geven. Dus je zult hier veel daarvan op een – naar ik hoop – veelal anekdotische wijze in pagina’s en berichten terugvinden. Deze pagina’s zijn ondergebracht in het menu TiO.

Focus ligt ook op educatie (en coaching en teamontwikkeling en …)

Net als talentontwikkeling is educatie een containerbegrip. Je kunt het begrip educatie bevragen met een aantal in waar- en hoe gestelde formuleringen, die je op deze pagina kunt vinden.
De Nederlandse taal is nou eenmaal prachtig om mee te spelen. Vooral als je bijwoorden hebt, die je als voornaamwoordelijk bijwoord betekenis geven aan een vraagstelling. De gegeven voorbeelden (en de niet ingevulde zinsdelen) vormen een handvat om de website vorm te geven, waarin spelen met taal en begrip een belangrijke functie zal hebben.

Idealisme of gewoon betrokken en bevlogen?

Als je na ruim twintig jaar werkzaam in het onderwijs geweest te zijn, terugkijkt op de rode draad in die periode, dan valt op waar je al die tijd bewust en onbewust mee bezig geweest bent. Zeker als ruim driekwart van de tijd bestaat uit het begeleiden van talentvolle adolescenten, die andere docenten maar wars en dwars vonden.
Maar die warse en dwarse adolescenten, die dreigende of al uitgevallen jongere, dat bleken mijn studenten te zijn. Daar kon ik veel – niet alles (!) – mee bereiken door gewoon te luisteren naar hun verhaal, te verklaren wat hen bevreemde, te begeleiden in hun eigen ontwikkelproces. Vaak was het bieden van een alternatieve route of arrangement al voldoende.
Onder Aanbod kun je lezen hoe ik daarin / -mee verder wil gaan.

Verder lezen …

WordPress biedt twee mogelijkheden om te publiceren:

• In de vorm van pagina’s, waar dit een voorbeeld van is. Deze pagina’s zijn ondergebracht in pulldown menus, die via de header van de site te benaderen zijn.
• In de vorm van berichten (posts), waarin afgebakende onderwerpen, begrippen, opinies etc. aan de orde komen. Posts zijn voorzien van tags en ondergebracht in categorieën. Ze kunnen via deze labels of via de kalender benaderd worden.

Dat werkt goed, als er nog maar weinig gepubliceerd is, maar wordt vervelend als de publicaties in aantal toenemen. Ja, je kunt zoeken via het bijna obligate vergrootglas, maar als je toch tags en categorieën gebruikt kun je daar ook gebruik van maken van plugins, die een zoekpagina aanmaken. Dat heb ik in dit menu-item Zoeken dan ook gedaan.